Article:
La inserción curricular de la intercomprensión en las universidades españolas

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dc.audienceResearchersen
dc.contributor.authorGonzalo, Llamedo-Pandiella
dc.contributor.authorXana García García-Junceda
dc.date.accessioned2026-09-24T10:59:51Z
dc.date.available2026-09-24T10:59:51Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLos estudios de intercomprensión cuentan con una trayectoria internacional de más de tres décadas, particularmente intensiva en el ámbito de las lenguas romances. Sin embargo, se ha venido advirtiendo de que su alcance e implantación en la formación universitaria siguen siendo muy limitados. Con el fin de contribuir a la reflexión, este artículo analiza la inserción curricular de la intercomprensión en los programas de grado y máster del sistema universitario español. De manera particular, la investigación se centra en los itinerarios propios de estudios de estirpe filológica, de las titulaciones transversales de Humanidades y de las que están relacionadas con la didáctica y la formación del profesorado. Para realizar la búsqueda e identificar los contextos y programas oficiales, se ha tomado como referencia las webs de las universidades reconocidas en el Registro de Universidades, Centros y Títulos de España del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España. Los programas analizados corresponden a los años académicos 2024-2025 y 2025-2026, por tratarse de los más recientes disponibles durante el periodo de análisis. Los resultados confirman que la inserción curricular de la intercomprensión es aún muy reducida en los contextos analizados, si bien se han identificado otros itinerarios con programas curriculares afines que permitirían incorporar una aproximación teórica o práctica a la intercomprensión sin requerir grandes modificaciones. La limitación observada contrasta con el amplio desarrollo que han logrado los estudios de intercomprensión en el ámbito de la investigación. Además, su escasa presencia en los programas oficiales obliga a crear otro tipo de actividades didácticas extracurriculares para tratar de acercar la intercomprensión a la comunidad universitaria, como los programas de extensión universitaria y de transferencia de conocimiento.
dc.description.abstractThe curricular inclusion of intercomprehension in Spanish Universities. Studies on intercomprehension have an international trajectory spanning more than three decades, particularly well developed within the field of Romance languages. However, it has been noted that their scope and implementation in university education remain very limited in both breadth and institutional presence. To contribute to this discussion, this article analyses the curricular integration of intercomprehension in undergraduate and master’s programmes within the Spanish university system. More specifically, the study focuses on degree pathways rooted in philological traditions, as well as on cross-disciplinary Humanities programmes and those related to pedagogy and teacher education. It also considers how these programmes are structured and the extent to which they allow for the inclusion of innovative linguistic approaches. To conduct the analysis and identify relevant contexts and official programmes, the websites of universities listed in the Register of Universities, Centres and Qualifications of Spain, maintained by the Ministry of Science, Innovation and Universities, were used as a reference. The programmes analysed correspond to the 2024–2025 and 2025–2026 academic years, as these were the most recent available during the period of analysis. The findings confirm that the curricular integration of intercomprehension remains very limited in the contexts examined. Nevertheless, other academic pathways with related curricular content have been identified, which could allow for the incorporation of a theoretical or practical approach to intercomprehension without requiring major modifications or structural changes. This limited presence contrasts with the considerable development achieved by intercomprehension studies within the field of research. Furthermore, its scarce inclusion in official programmes necessitates the creation of extracurricular teaching activities aimed at bringing intercomprehension closer to the university community, such as university extension initiatives, specialised workshops, and knowledge transfer programmes
dc.identifier.citationStudia Romanistica 26(1), 2026, 65-85
dc.identifier.doidoi.org/10.15452/SR.2026.26.0006
dc.identifier.urihttps://eduo.osu.cz/handle/1/494
dc.language.isoes
dc.rights.licenseCC BY-NC 4.0
dc.subjectEspaña, universidad, planes de estudio, intercomprensión, lenguas romance
dc.subjectSpain, university, curricula, intercomprehension, Romance languages
dc.subject.czenasrománské jazyky
dc.subject.czenasuniverzity
dc.subject.czenaskurikulum
dc.subject.czenasmezinárodní spolupráce
dc.titleLa inserción curricular de la intercomprensión en las universidades españolas
dc.typearticleen
dspace.entity.typeArticle
oaire.resourceTypejournal articleen
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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